출장단은 AX(인공지능 전환) 시대의 행정환경 변화에 대응하기 위한 경기도 교육훈련 체계의 혁신적 재설계를 목적으로 호주를 방문하였습니다. 이번 출장을 통해 호주의 체계적인 인적자원 개발(HRD) 시스템과 행정혁신 사례를 현지에서 직접 확인하고, 기관 관계자 면담을 통해 도정에 적용 가능한 시사점을 도출하였습니다. 특히, 도시군 교육훈련 협력체계 구축과 2026년 경기도 교육훈련 운영계획 수립을 위한 방향성 및 실행 기반을 마련하는 데 중점을 두었습니다. 방문단은 역량 기반 맞춤형 교육, 공직가치 교육 강화, AI 윤리 교육 병행, 그리고 현장 실무 중심 교육과정 설계 등 구체적인 도정 적용 방안을 모색하는 성과를 거두었습니다.

이번 출장단은 호주의 주요 교육기관 및 공공행정기관을 방문하여 인적자원 개발(HRD) 분야의 선진 사례를 심층적으로 탐구하고, 이를 경기도의 교육훈련 체계에 적용하기 위한 구체적인 방안을 모색하였습니다.

시드니 공과대학교 공공정책 및 거버넌스 연구소(UTS) 방문에서는 역량 개발 교육훈련과 리더십 교육 시스템을 중점적으로 살펴보았습니다. UTS는 학습자의 현재 역량 수준을 진단한 뒤 개인별 맞춤형 학습 경로를 제공하며, 의사결정, 협의, 전략적 사고 등 실무 중심의 리더십 교육을 추진하는 점이 인상 깊었습니다. 특히, 최근 호주 기관 전반에서 '의사결정에서의 윤리적 리더십' 교육을 강조하는 경향을 확인하며, 경기도 역시 공직가치 교육 및 변화관리 교육을 확대할 필요성을 인식하였습니다. 향후 경기도는 역량 진단을 기반으로 한 수요자 맞춤형 교육 프로그램을 설계하고, 실무 중심의 리더십 및 윤리 교육을 강화하는 방안을 검토할 것입니다.

퀸즐랜드 주정부 공공행정위원회(QPSC) 방문을 통해 호주 공공부문의 인사채용 및 교육훈련 시스템을 이해할 수 있었습니다. QPSC는 공정성, 청렴성, 책임을 핵심 원칙으로 삼아 역량과 성과 기반의 채용 및 평가를 진행하며, 직급·직무별 역량모델을 기반으로 한 교육훈련 계획을 수립하고 있었습니다. 신규 임용자에게는 공직가치 및 윤리 행동강령 이수를 요구하지만, 대부분의 교육은 자율 선택 방식으로 운영되는 점이 특징이었습니다. 경기도는 QPSC의 사례를 참고하여 직급·직무별 역량 진단을 반영한 맞춤형 교육 체계를 구축하고, 공정성과 성과 중심의 인사 운영을 강화하는 정책적 시사점을 얻었습니다.

**퀸즐랜드 그리피스 대학교(Griffith University)**에서는 공공부문과 연계한 교육 프로그램 운영 체계를 질의하였습니다. 그리피스 대학교는 주정부 및 공공기관 중·고위직 공무원을 대상으로 정책설계, 조직운영, 공공가치 실현 역량 강화를 위한 전문 교육과정을 운영하며, 실무 과제 기반의 프로젝트 학습을 통해 실제 현안 해결 역량을 키우는 데 중점을 두고 있었습니다. 특히, AI 교육 도입에 있어 기술적 측면보다 학습자의 A책임 있는 활용을 우선시하며, AI 윤리 및 인문학적 사고를 병행하는 신중한 접근 방식은 경기도의 AI 교육 방향 설정에 중요한 교훈을 제공했습니다. 경기도는 공공기관과 대학의 협력을 통해 전문성을 강화하고, AI 교육 도입 시 윤리 및 인문학적 관점을 통합하는 방안을 모색할 것입니다.

Technical and Further Education(TAFE) 방문을 통해 실무 현장 중심의 직업교육 시스템을 살펴보았습니다. TAFE는 호주 국가직업규격(Training Package)을 기반으로 교육과정을 설계하고, 산업 파트너와의 협력을 통해 교육 내용을 지속적으로 업데이트하며 실습 중심의 교육을 제공하여 높은 취업률을 달성하고 있었습니다. 공무원 교육훈련에 직접 적용하기는 어렵지만, 현장 기반의 실무 중심 교육 방식은 정책 이해도와 실행력을 높이는 데 유용하다는 점을 확인했습니다. 경기도는 TAFE의 사례를 참고하여 공무원 교육과정 설계 시 실무 중심의 프로젝트 학습을 확대하고, 직위·경력·직무군별 필요 역량을 분석한 맞춤형 모듈형 교육 설계를 추진할 계획입니다.

현장답사로는 블루마운틴, 바랑가루 리저브, 뉴사우스웨일스 주립미술관, 서클라키, 마운트 쿠사, 브리즈번 박물관 및 시청사를 방문하여 자연환경 보전, 도시재생, 문화시설 운영 및 공공공간 활용 사례를 살펴보았습니다. 특히, 바랑가루 리저브의 유휴 산업 부지 재생 사례와 브리즈번 시청사의 행정·문화 복합 공간 활용은 경기도 내 유사 공간의 활용 방안 및 시민 참여를 촉진하는 교육 프로그램 개발에 영감을 주었습니다. 이러한 현장 경험은 경기도의 교육훈련 프로그램에 지역 정체성 및 스토리텔링을 결합하고, 현장형 학습 장소를 적극 활용하여 교육의 몰입감과 현장 이해도를 높이는 데 기여할 것입니다.